Projekt Schulbegleiter

• Deutsches Institut für Jugendhilfe und Familienrecht (DIJuF)

• SOCLES International Centre für Socio-Legal Studies, Heidelberg

2013 - 2024

In Folge der Umsetzung der UN-​Behindertenrechtskonvention und ihrer Auswirkungen auf den schulischen Bereich, werden verstärkt Schulbegleiterinnen und Schulbegleiter eingesetzt. Sie begleiten und unterstützen Kinder und Jugendliche mit unterschiedlichen Beeinträchtigungen im Schulalltag. Praxiserfahrungen zeigen, dass die bisherigen Schulstrukturen (noch) nicht ausreichen, um inklusiven Unterricht ohne zusätzliche personelle Unterstützung von außen umzusetzen. Schulbegleiterinnen und Schulbegleiter bewegen sich auf einem schwierigen Terrain. Die Tätigkeit ist einerseits sehr anspruchsvoll und bedarf weitergehender Qualifizierung, andererseits sind die Arbeitsstrukturen häufig unzureichend.

Mit Förderung der Baden-​Württemberg Stiftung hat die Ulmer Klinik für Kinder-​ und Jugendpsychiatrie/Psychotherapie ein Curriculum zur Fortbildung von Schulbegleiterinnen und Schulbegleitern entwickelt, erprobt und evaluiert. In 12 Modulen à 90 Minute werden sowohl theoretische und fachliche Inhalte vermittelt, als auch praxisrelevante Aspekte anhand des multimedialen und interaktiven Kursmaterials diskutiert bzw. eingeübt. Der Fokus der Fortbildung „Schulbegleiter“ liegt dabei auf den begleiteten Kindern und Jugendlichen als Adressaten der Hilfe.

Das Curriculum steht seit 2017 zur Verfügung. Seit 2022 gibt es auch eine für Online-Fortbildungen adaptierte Version des Curriculums.

Mit einer Vollerhebung an allen allgemein bildenden Schulen in Baden-​Württemberg wurden Daten zu Schulbegleiterinnen und Schulbegleiter, ihren Tätigkeiten und den von ihnen betreuten Kindern erhoben. Zusätzlich wurden ca. 50 Experteninterviews mit Akteurinnen und Akteure der Schulbegleitung durchgeführt. Auf diesen Informationen aufbauend, wurde im engen Austausch mit der Praxis, u.a. durch Fokusgruppen, Erprobungsschulungen und den Praxis-​ und Wissenschaftsbeirat des Projekts, das o.g. Fortbildungscurriculum entwickelt bzw. die Fortbildung „Schulbegleitung“ konzipiert.

Um die Qualifizierungsmaßnahme für Schulbegleiterinnen und Schulbegleitern einer breiten Öffentlichkeit zur Verfügung zu stellen und in die Verstetigung zu überführen, werden seit 2016 etwa jährlich in spezifischen Schulungen so genannte Multiplikatorinnen und Multiplikatoren fortgebildet. Diese bieten die Fortbildung „Schulbegleitung“ landesweit an verschiedenen Standorten selbstständig an. Alle teilnehmenden Schulbegleiterinnen und Schulbegleiter erhalten nach erfolgreicher Absolvierung der Fortbildung ein Zertifikat „Multiplikator*in Schulbegleiter“.

Fortbildungen, die in Baden-Württemberg stattfinden, werden auch auf der o.g. Homepage unter dem Reiter „Fortbildungstermine“ beworben.

Fegert, JM., Henn, K. & Ziegenhain, U. (2015). Zur gegenwärtigen Situation von Schulbegleitern/innen und ihrer verbesserten Aus- und Fortbildung. In: Konrad-Adenauer-Stiftung (Hrsg.), Auf dem Prüfstand: Inklusion im deutschen Schulsystem (S. 21–24). Verfügbar unter: http://www.kas.de/wf/doc/kas_42671-544-1-30.pdf?150929110010

Fegert, JM. & Ziegenhain, U. (2016). Schulbegleitung als Beitrag zur Inklusion. Bestandsaufnahme und Rechtsexpertise. Schriftenreihe der Baden-Württemberg Stiftung, Gesellschaft und Kultur, 81.

Henn, K., Schönecker, L., Lange, S., Fegert, JM., Ziegenhain, U. (2020). Unterstützung durch Schulbegleiterinnen (m/w/d) trotz corona-bedingten Schulschließungen Einblicke in die Praxis. DAS JUGENDAMT (10), 482-488. 

Henn, K., Himmel, R., Ziegenhain, U., Fegert, JM. (2017). Curriculum Schulbegleiter – Fortbildungskonzept für die Qualifizierung von Schulbegleiterinnen und Schulbegleitern. Hrsg.: Baden-Württemberg Stiftung gGmbH. (Hinweis: Verfügbar nur für Multiplikatoren/innen bzw. Teilnehmer/innen der Fortbildung „Schulbegleitung“)

Henn, K., Himmel, R., Ziegenhain, U., Fegert, JM. (2017). Materialien Schulbegleiter – Begleitmaterialien zum Curriculum Schulbegleiter. Hrsg.: Baden-Württemberg Stiftung gGmbH. (Hinweis: Verfügbar nur für Teilnehmende der Fortbildung „Schulbegleitung“)

Henn, K., Thurn, L., Besier, T., Künster, AK., Fegert, JM. & Ziegenhain U. (2014). Schulbegleiter als Unterstützung von Inklusion im Schulwesen: Erhebung zur gegenwärtigen Situation von Schulbegleitern in Baden-Württemberg. Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie, 42(6), 397–403.    

Henn, K., Himmel, R., Fegert JM. & Ziegenhain U. (2017). Umsetzung des Teilhabeanspruchs auf inklusive Beschulung am Beispiel der Schulbegleitung. Zeitschrift für Nervenheilkunde, 36(3), 119-126.

Henn, K., Thurn, Himmel, R., Mörtl, K., L., Fegert, J.M. & Ziegenhain, U. (2022).Die Sicht von Schülerinnen und Schülern mit Schulbegleitung auf ihre soziale Situation:„Mit meiner Klasse ist es wie mit ’ner Ehe. Irgendwann funktioniert’s“ - Analyse und Implikationen einer qualitativen Studie.Zeitschrift für Pädagogik, (3), 408 - 428.

Henn, K., Thurn, L., Fegert, J.M., Ziegenhain, U., Mörtl, K. & Steinicke, K. (2019). "Man ist immer mehr oder weniger Alleinkämpfer. Schulbegleitung als Herausforderung für die interdisziplinäre Kooperation. Eine qualitative Studie. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, (2), 114 - 127.

Himmel, R., Möhrle, B., Fegert, JM., Ziegenhain, U. (2019). Informationsbroschüre Schulbegleitung – Orientierungshilfe für Schule und Eingliederungshilfe. Schriftenreihe der Baden-Württemberg Stiftung, Gesellschaft und Kultur, 89. Verfügbar unter: https://www.bwstiftung.de/de/publikation/schulbegleitung-informationsbroschuere

Schönecker, L., Himmel, R., Henn, K., Fegert, JM. & Ziegenhain, U. (2021). Schulbegleitung als Beitrag zur Inklusion. Rechtsexpertise (2. überarbeitete Auflage). Schriftenreihe der Baden-​Württemberg Stiftung, Gesellschaft und Kultur, 81. https://www.bwstiftung.de/de/publikation/schulbegleitung-als-beitrag-zur-inklusion

Ziegenhain, U., Meysen T. & Fegert, JM. (2012). Schulbegleitung: Eine Leistung zwischen Integration, Sonderstatus und Ausfallbürgerschaft. Das Jugendamt – Zeitschrift für Jugendhilfe und Familienrecht, 85(10), 500–504.